Un reciente análisis del Observatorio del Contexto Económico de la Universidad Diego Portales (UDP) revela que las desigualdades en el rendimiento académico entre estudiantes de diferentes tipos de establecimientos educativos en Chile persisten y, en algunos casos, se han intensificado. Según el estudio, los alumnos de colegios particulares pagados tienen hasta siete veces más probabilidades de ubicarse en el 10% superior de puntajes de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) en comparación con aquellos de instituciones con financiamiento público, incluyendo colegios municipales y particulares subvencionados. El informe destaca que, en la Admisión 2026, los colegios particulares pagados, que representan solo el 12% de la matrícula total, concentraron el 49,7% de los puntajes en el top 10% y el 59,8% en el top 5%. En contraste, los establecimientos con financiamiento público, que abarcan el 92% de los estudiantes, están sobrerrepresentados en la mitad inferior de la distribución de puntajes, con cerca del 97% de los casos en la PAES 2026. Miguel Lorca, investigador de la UDP, señala que esta brecha no ha mejorado a pesar de reformas como la transición de la PSU a la PAES y la implementación de la Ley de Inclusión Escolar de 2015.
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