Un informe del Servicio de Información de Educación Superior (SIES) 2024 revela una brecha persistente en la retención universitaria según el origen escolar de los estudiantes. Mientras el 85,2% de los egresados de colegios particulares pagados permanece en la educación superior tras el primer año, esa cifra cae al 75,3% para quienes provienen de establecimientos públicos, lo que significa que uno de cada cuatro abandona en los primeros dos semestres. La serie histórica muestra que, aunque la permanencia ha aumentado en todos los grupos desde 2007, las diferencias asociadas al origen escolar no se han modificado de manera sustantiva. La distancia entre los grupos se ha reducido solo en torno a tres puntos porcentuales en casi dos décadas, manteniendo una brecha que se repite en el tiempo. Esto ocurre pese a las mejoras generales en el sistema educativo, lo que subraya la resistencia de las desigualdades estructurales. El impacto es significativo para la equidad y el desarrollo del país, ya que la deserción temprana limita las oportunidades de movilidad social y afecta la formación de capital humano. La persistencia de esta brecha plantea desafíos para políticas públicas orientadas a cerrar las diferencias en el acceso y éxito en la educación superior, con implicaciones en empleo, productividad y cohesión social.
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